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[供應]輔導班如何做課時規(guī)劃，何如能夠吸引家長
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- 更新日期：2018-06-06 11:01:43
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輔導班如何做課時規(guī)劃，何如能夠吸引家長
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很多輔導機構或者補習班都是靠課時來盈利甚至是吸引家長的，很多輔導機構的課程成為了他們生存的主力，但是很多輔導班為什么沒有生源，甚至生源從很高逐漸跌到很低的境地有一部分原因可能就是課程的問題，那么課程里的課時安排的不合理也會成為它一部分的原因。
那么輔導機構該如何做課時規(guī)劃呢？
看看祝博士教育給大家的建議吧，祝博士教育是專門做安全托管、多種特色課程為一體的中小學課外輔導培訓中心，涵蓋午托、綜合晚輔、一對一個性化輔導、語文/英語閱讀作文、奧數、奧英、中小學全科提升小班、小升初、沖刺班、幼小銜接班、書法培訓等多種教育培訓。在全國截止2018年5月有1200 多家加盟分校，是一家全國品牌中小學課外輔導機構。
一、危機滲透
1、通過學科方面縱向及橫向的分析
2、非智力因素的分析，尤其是學習習慣及方法
3、師資的選派（老師都是一線在職教師，而且是最適合孩子的，中間為了不換老師；后期如果給孩子重新換老師，還需要再次了解孩子學習情況，這不是在耽誤孩子的有效學習時間嗎？）
二、抓住家長最大的需求點，首先安排必補科目，再適當擴科，既體現了我們全方位的服務，又可以在課時上延長
三、根據孩子的基礎規(guī)劃課時
1、基礎中等偏下的孩子，必須經過學習3階段，補漏——鞏固——拔高，課時少了起不到明顯的效果，方案設定為6個月以上。
2、基礎中等的孩子，首先讓孩子打牢基礎，把重點科目提升為優(yōu)勢科目，繪制藍圖，引導目標學校。
3、學習中上等的孩子，通過目標學校引導長課時，優(yōu)勢科目提為亮點科目，普通科目盡量拔高。
四、根據家庭經濟實力
通過與家長的溝通，綜合判斷家長的經濟實力及消費能力，結合孩子存在的具體問題在家長消費能力最大范圍內給孩子規(guī)劃課時，也就是把握住家長的最大接受度，這個消費能力是與家庭經濟實力緊密相關的，只有準確判斷出家庭經濟實力，才能更好的判斷消費能力。
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