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      如果孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)成績差，那就要趕緊去補差，查漏補缺。學(xué)習(xí)成績好的也要進行拔高訓(xùn)練，進一步鞏固基礎(chǔ)?？纯疮偪颀埐┦客泄茌o導(dǎo)中心，是如何進行培優(yōu)補差的。


對優(yōu)生：
          （1）培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣。優(yōu)生一般都比較聰明，特別在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中反應(yīng)更是快，但他們往往有一個通病，就是做題不細心，毛躁，往往難題會做而簡單的題卻容易做錯。對這類學(xué)生建議：做題時放慢速度，不要一味追求第一，而要追求正確率；在做題之前認真讀題審題，弄明白題目的意思后再下筆；做到一步一回頭，特別是在計算時要回頭看看數(shù)字是否抄錯，符號是否抄錯。

          （2）交給具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)。優(yōu)秀生做一般的題，他們會覺得太小兒科，興趣不大，但交給他們稍稍難一點的練習(xí)去做，他們會覺得更有挑戰(zhàn)性，很有興趣，從而積極地去思考。長此以往，既鍛煉了學(xué)生的思維能力，也是他們對數(shù)學(xué)越來越感興趣。

          （3）使其掌握一定的學(xué)習(xí)方法，對所學(xué)的知識善于總結(jié)，達到事半功倍的效果。

      對后進生：
        （1）引導(dǎo)他們正確的認識自我。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不善于自我評價、自我判斷，因而容易降低學(xué)習(xí)目標。我們有責任幫助他們正確認識自我，形成恰當?shù)囊庾R，幫助他們學(xué)找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫困境。


        （2）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學(xué)習(xí)。


    （3）提倡積極鼓勵評價。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的，他們很少被人表揚和贊許，這就要求我們對他們特別的厚愛。哪怕是微小的進步，也及時肯定，不止是老師的鼓勵，他還需要同伴的支持，所以更關(guān)注班上同學(xué)對他們的態(tài)度，使學(xué)困生真正的揚眉吐氣。
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