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開(kāi)一個(gè)托管班該怎么做

開(kāi)一個(gè)托管班該怎么做

一直以來(lái)，幼兒放假期間多數(shù)孩子通常會(huì)由家里的老人來(lái)照看，加之有些家長(zhǎng)擔(dān)心幼兒年紀(jì)小假期上課學(xué)些知識(shí)會(huì)不會(huì)過(guò)早加重了孩子的負(fù)擔(dān)，因此對(duì)于幼兒假期托管的上課內(nèi)容也多少有些爭(zhēng)議。

21世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園總園長(zhǎng)朱敏園長(zhǎng)指出，幼兒園暑期開(kāi)設(shè)的課程與平時(shí)有所不同，主要是復(fù)習(xí)之前一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)的課程，進(jìn)行總結(jié)歸納，并更加側(cè)重游戲和社會(huì)實(shí)踐方面的活動(dòng)。選擇參加暑期夏令營(yíng)或上暑期興趣班的孩子們，則主要根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)他們的教育要求和孩子自身的興趣選擇適合的夏令營(yíng)和興趣班。選擇興趣班的時(shí)候，應(yīng)該注重孩子的全面發(fā)展，針對(duì)孩子的弱項(xiàng)補(bǔ)缺補(bǔ)差。

金色搖籃潛能開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)董事長(zhǎng)程躍博士也認(rèn)為，暑期留守班不該進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)椴皇撬械暮⒆佣忌狭羰匕?，所以如果給留守班的孩子授課，就會(huì)造成所有孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度不同，這對(duì)不上留守班的孩子就不公平了。但是，現(xiàn)在出現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象，一些家長(zhǎng)即使有條件雇保姆或讓爺爺奶奶假期在家里帶孩子，也往往更愿意把孩子送到幼兒園的留守班，讓自己的孩子與老師同學(xué)們?cè)谝黄?。程躍博士說(shuō)，兒童的發(fā)展應(yīng)該是桶狀結(jié)構(gòu)，必須通過(guò)全面發(fā)展，讓組成“木桶”的每塊“木板”都變長(zhǎng)，而不能只發(fā)展一個(gè)方面，變成“勺狀”結(jié)構(gòu)。因此家長(zhǎng)不僅要尊重孩子的興趣，還要了解孩子的真正需要。

如何選擇假期幼兒托管班，朱敏園長(zhǎng)提醒家長(zhǎng)，選擇假期班要注意三個(gè)方面：

第一是硬件設(shè)施、物質(zhì)條件是否適合幼兒，比如上課的樓層，盥洗室的設(shè)置等；

第二是老師的配備，老師是否既了解幼兒的特點(diǎn)又熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)方式；

第三是課程內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)該側(cè)重幼兒對(duì)新學(xué)習(xí)環(huán)境的心理適應(yīng)和環(huán)境適應(yīng)，例如作息時(shí)間的調(diào)整也要符合幼兒的特點(diǎn)。

祝博士學(xué)習(xí)吧教研主任彭主任也提出，在教育孩子的整個(gè)體系中，家長(zhǎng)的角色不可缺少，也不可代替。當(dāng)把孩子送到托管班的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該注意與孩子進(jìn)行情感交流，選擇一些利于促進(jìn)對(duì)孩子的了解、增加家長(zhǎng)和孩子的溝通的托管機(jī)構(gòu)，保持來(lái)自父母的情感的連續(xù)性和完整性。

那么什么樣的托管機(jī)構(gòu)才是一個(gè)利于促進(jìn)對(duì)孩子的了解、增加家長(zhǎng)和孩子的溝通的托管機(jī)構(gòu)？我們要怎么做好我們的托管機(jī)構(gòu)才能滿足家長(zhǎng)、孩子對(duì)托管的需求？

祝博士學(xué)習(xí)吧是定位于普通家庭教育市場(chǎng)唯一的、最專業(yè)的、最優(yōu)秀的綜合課后輔導(dǎo)連鎖品牌，祝博士學(xué)習(xí)吧包括電教室、培訓(xùn)室、自習(xí)室、活動(dòng)室等是一個(gè)綜合現(xiàn)代化、高科技的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所。

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