廣州市優(yōu)貝教育科技有限公司

   廣州市優(yōu)貝教育科技有限公司是一家以廣州少兒英語教育、幼兒英語機(jī)構(gòu)和兒童英語教育x3c57f9n為主要業(yè)務(wù)的公司。我們致力于提供有優(yōu)質(zhì)的幼兒英語班服務(wù)。廣州市優(yōu)貝教育科技有限公司成立于2013-06-03，作為一家社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的公司，優(yōu)貝教育將依托強(qiáng)大的實(shí)力，在少兒英語教育領(lǐng)域內(nèi)樹立有口碑的品牌形象。

   一直以來，廣州市優(yōu)貝教育科技有限公司潛心鉆研優(yōu)尼貝特品牌的行業(yè)客戶需求，為客戶量身定制需求及解決方案。優(yōu)貝教育的優(yōu)勢(shì)不僅在于兒童英語培訓(xùn)學(xué)校業(yè)界的先進(jìn)技術(shù)和精銳的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，還在于提供精湛的少兒英語培訓(xùn)、兒童英語培訓(xùn)、少兒英語教育服務(wù)能力，更在于積極創(chuàng)新的熱情和尊重承諾的信念。成為客戶可信賴的廣州兒童英語機(jī)構(gòu)綜合服務(wù)商，助力客戶實(shí)現(xiàn)少兒英語培訓(xùn)的業(yè)務(wù)價(jià)值，是優(yōu)貝教育始終不渝的使命和追求。 延伸拓展 產(chǎn)品詳情：少兒英語的教學(xué)原則（一）少兒英語教學(xué)并不只是語言教學(xué)。當(dāng)我們教授英語的對(duì)象是5至12歲的少年兒童時(shí)，就必須充分考慮這一群體的社會(huì)、認(rèn)知和語言發(fā)展水平等因素。從少兒成長(zhǎng)研究和少兒和第二語言發(fā)展的研究中發(fā)現(xiàn)，上述發(fā)展過程中都存在一定規(guī)律和一些至關(guān)重要的因素。本文要談的一些原則也許只是常識(shí)，或已為一些教師在課堂上實(shí)踐過。那么，這也更加說明這些原則是少兒英語教學(xué)中不可忽視的。一、孩子具備各種能力入手少兒開始學(xué)習(xí)英語之前所具備的各種能力經(jīng)常被忽視或低估。實(shí)際上，他們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，有他們自己的世界，擅長(zhǎng)按照他們自己的方式理解周圍的事物，并且至少已經(jīng)學(xué)會(huì)了一門語言。另外，他們學(xué)習(xí)的積極性通常都很高。少兒認(rèn)知發(fā)展水平不僅取決于年齡，同時(shí)也取決于支持并激發(fā)這種發(fā)展的外界刺激。當(dāng)孩子的潛能和已有的能力被忽視，他們只被當(dāng)作“空罐子”時(shí)，少兒英語教學(xué)的一種困境就會(huì)產(chǎn)生。形成這種教學(xué)困境的原因在于：設(shè)計(jì)任務(wù)或活動(dòng)僅僅從成人的觀點(diǎn)出發(fā)，而沒有反映孩子的世界。這種情況就使得孩子無法接近這些任務(wù)和活動(dòng)，但并不說明他們不能完成此類活動(dòng)。那么，教師面臨的挑戰(zhàn)就在于必須走入孩子的世界，設(shè)計(jì)適合他們水平的任務(wù)和活動(dòng)。gardner認(rèn)為，人有七種不同的或者說相互交叉的智力，即：語言智力、數(shù)學(xué)邏輯智力、視覺／空間智力、音樂智力、身體運(yùn)動(dòng)智力、人際智力和自我智力。因此，少兒英語課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須充分考慮每個(gè)孩子的智力優(yōu)勢(shì)，使每個(gè)孩子都能夠充分參與，不斷進(jìn)步。除了智力因素之外，少兒英語教學(xué)所使用的教材和輔助材料必須在視覺、聽覺和動(dòng)覺上適當(dāng)平衡，從而使具備不同優(yōu)點(diǎn)的孩子都有展示其所長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。由于孩子認(rèn)知水平的限制，他們可能還未意識(shí)到語言是一個(gè)系統(tǒng)。因此，英語課堂教學(xué)需要借助話題（topics）以形成目標(biāo)語言的語言環(huán)境。這些話題應(yīng)該有意義、有趣和具有可參與性，同時(shí)也必須在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和思維范疇之內(nèi)。二、鼓勵(lì)交際互助學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)的過程。在談到孩子的一般性發(fā)展時(shí)，皮亞杰（piaget）認(rèn)為，孩子所接受的社會(huì)互動(dòng)的質(zhì)量和數(shù)量將會(huì)極大地影響他本身成長(zhǎng)發(fā)展的速度。維果茨基（vygotsky）的最近發(fā)展區(qū)理論（zpd：zoneofproximaldevelopment）也強(qiáng)調(diào)了高質(zhì)量的交往互動(dòng)，如成人引導(dǎo)下的互動(dòng)或與優(yōu)于自身的同齡人的互動(dòng)至關(guān)重要。布魯納（bruner）將這一zpd理論比喻成“腳手架”，喻示孩子在建造自已知識(shí)和能力大廈的過程中，他人的引導(dǎo)和幫助如同腳手架一樣必不可少。halliday也支持互動(dòng)的觀點(diǎn)，他認(rèn)為：“母語以及第二和第三語言的學(xué)習(xí)是一個(gè)認(rèn)知的過程，同時(shí)也是一個(gè)互動(dòng)的過程。它的表現(xiàn)形式就是自我與他人連續(xù)不斷的交流?！苯浑H語言教學(xué)法則將理解和傳遞信息作為其核心思想，它的重要性甚至超過了語言的準(zhǔn)確性。

   廣州市優(yōu)貝教育科技有限公司作為廣州兒童英語機(jī)構(gòu)創(chuàng)新教育培訓(xùn)的實(shí)踐者，曾提供數(shù)以計(jì)的少兒英語培訓(xùn)，不斷為客戶提供高效率、高品質(zhì)的專業(yè)化少兒英語培訓(xùn)創(chuàng)意服務(wù)，備受客戶的肯定與信賴。了解更多公司的詳情，請(qǐng)來電咨詢：-，或登錄公司官網(wǎng)：。優(yōu)貝教育教育站在巨人的肩膀上，必定會(huì)走得更高更遠(yuǎn)，展翅高飛！