東營(yíng)開(kāi)發(fā)區(qū)天韻鋼琴館

如何激發(fā)孩子的學(xué)鋼琴興趣 鋼琴是音樂(lè)家族中的一個(gè)重要的成員，因之也被稱(chēng)為“器樂(lè)之王”.在世界東西方如今它常常作為開(kāi)發(fā)兒童智力，啟迪智慧思維的重要工具和手段。 鋼琴作為一項(xiàng)多功能縱合智力聯(lián)想技能[包括:頭腦，四肢，手臂，十指和中樞神經(jīng)及大小關(guān)節(jié)等部位]因而對(duì)兒童早期智力的啟蒙和思維能力， 反應(yīng)，記憶能力，想象能力的培養(yǎng)都是有著不可估量的作用! 在我國(guó)目前已經(jīng)有數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的琴童參與了這一學(xué)琴大軍，在很多大中小城市里兒童學(xué)鋼琴的現(xiàn)象已經(jīng)大為普遍. 然而，很多琴童在學(xué)琴過(guò)程中都遇到選師不當(dāng)或教材，教法不對(duì)路從而造成他[她]們學(xué)起來(lái)枯燥無(wú)味，很為被動(dòng)和不自愿，家長(zhǎng)和教師的逼迫，更適得其反地引起他們的逆反心理，越來(lái)越感到難以達(dá)到父母的期望，其學(xué)習(xí)效果則更為不佳!如何才能更好的激發(fā)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的自發(fā)興趣呢? 根據(jù)專(zhuān)家自身多年來(lái)的實(shí)際體驗(yàn)，提出以下幾點(diǎn)，僅供參考———— 音樂(lè)是兒童最早期接受的外界熏陶.他[她]們?cè)谌松牡谝徊降囊魳?lè)參與，是在“媽**搖籃中”和家庭的“音響活動(dòng)中”開(kāi)始得到的.稍過(guò)一段時(shí)間可以讓孩子多聽(tīng)一些音樂(lè)廣播，有意識(shí)地去參加一些音樂(lè)會(huì)，并且交給孩子一些簡(jiǎn)單的歌唱和舞蹈，逐漸增強(qiáng)孩子對(duì)音響和動(dòng)感方面的興趣.到了孩子三，五周歲的時(shí)候，通過(guò)前期對(duì)孩子的音樂(lè)熏陶，他[她]們或多或少的都有了一些對(duì)于音樂(lè)的感受和興趣基礎(chǔ)，這個(gè)時(shí)期則是孩子學(xué)習(xí)鋼琴的最好時(shí)機(jī)! 在選擇琴師的時(shí)候，特別要注重的是:一定要找那些有資質(zhì)的，有過(guò)科班學(xué)歷和有很長(zhǎng)時(shí)段童子功訓(xùn)練的正規(guī)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校畢業(yè)的好教師.不要一時(shí)只看到他[她] 們臨場(chǎng)會(huì)彈奏了什么樂(lè)曲?或偶爾教過(guò)什么什么學(xué)生? 一般地說(shuō):中專(zhuān)或大專(zhuān)畢業(yè)的學(xué)生大多是沒(méi)有彈練出成熟的童子功的!各地這樣的冒牌琴師，以盈利為目的的魚(yú)目混珠者，比比皆是! 叫囂孩子學(xué)琴，最好是從孩子的日常接近的事物開(kāi)始入手，用比喻，聯(lián)想的方法教孩子練琴.比如:你可以把彈高音比作上臺(tái)階:彈低音比作下臺(tái)階.這樣一來(lái)，孩子就知道了高低音的位置. 如果在鋼琴上一個(gè)一個(gè)地去彈練單音，就要要求和啟發(fā)他[她]們的手形要似握住一個(gè)皮球那樣，然后把手指的動(dòng)作比作兩個(gè)孩子在壓跳板，他上去，你下來(lái).這樣一來(lái)，也就可以記住了手指在鍵盤(pán)上的連續(xù)動(dòng)作了。 同時(shí)手腕一定要放松，用以避免手指和手腕的僵硬.開(kāi)始的時(shí)候，多數(shù)孩子的第一個(gè)指關(guān)節(jié)不太容易立起來(lái)，可以啟發(fā)孩子的每個(gè)手指要像小錘釘釘子一樣敲擊在琴鍵上，讓他們模仿小錘子的動(dòng)作，這樣一來(lái)，手指很快便能夠立得起來(lái)了