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企業(yè)經(jīng)理人公司杭州微課開發(fā)講師廣州裕培信息科技有限公司微利時(shí)代，無論哪個(gè)行業(yè)都會(huì)面臨著競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)即是人才的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)的興衰，關(guān)鍵在人，企業(yè)能否發(fā)展，在很大程度上取決于是否具備一支高素質(zhì)的職業(yè)化管理團(tuán)隊(duì)。然而，由于相當(dāng)一部分中層的學(xué)歷、能力、經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)化素質(zhì)缺乏，公司沒有對(duì)他(她)們進(jìn)行過系統(tǒng)有效的輔導(dǎo)培訓(xùn)、他(她)們往往是技術(shù)和業(yè)務(wù)上的精英、管理上的弱者，會(huì)做事而不會(huì)帶隊(duì)伍；會(huì)思考而不會(huì)溝通；能發(fā)現(xiàn)問題而不太會(huì)解決問題；會(huì)工作而不會(huì)處理關(guān)系；個(gè)人技能強(qiáng)而不會(huì)利用資源；也不懂得團(tuán)隊(duì)合作……同時(shí)，個(gè)人職業(yè)素質(zhì)仍存在著責(zé)任意識(shí)不到位的缺陷。同時(shí)管理者也有如下的感嘆與困惑：管理越來越難了，員工太現(xiàn)實(shí)，在工資、獎(jiǎng)金限定的情況下如何才能讓他們更努力的工作西方管理注重制度、東方管理注重人性，如何協(xié)調(diào)平衡管理者缺乏自我定位能力，不能準(zhǔn)確進(jìn)行角色定位管理者在工作中對(duì)出現(xiàn)的問題不能正確地理解和看待，對(duì)上對(duì)下都有抱怨，不愿意承擔(dān)責(zé)任，缺乏正確的管理意識(shí)與觀念中層的執(zhí)行力嚴(yán)重缺乏，領(lǐng)導(dǎo)的意圖總是貫徹不到位或者沒有及時(shí)落實(shí)中層的領(lǐng)導(dǎo)能力缺乏，影響力不夠，不能有效領(lǐng)導(dǎo)員工，不善于激勵(lì)員工和調(diào)動(dòng)員工工作積極性中層缺乏輔導(dǎo)員工的技巧，只會(huì)使用，不會(huì)訓(xùn)練，把員工訓(xùn)練的職責(zé)全部交給人力資源部；針對(duì)企業(yè)經(jīng)理人管理能力提升制定的一套系統(tǒng)解決方案。企業(yè)務(wù)必要通過各種手段和方法，提高和培養(yǎng)中層管理者的綜合勝任能力，讓他們能夠從思想上認(rèn)識(shí)自己的差距，觀念上朝著職業(yè)經(jīng)理人方向發(fā)展，方法上懂得培訓(xùn)人、發(fā)展人、激勵(lì)人、留住人。工作上能有效帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，達(dá)成部門的目標(biāo)。本項(xiàng)目可以幫助企業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人，從而提高企業(yè)的績(jī)效。我們的價(jià)值權(quán)威：【財(cái)富】推崇的百萬經(jīng)理人的共同選擇經(jīng)典管理體系成熟：具有50多年歷史的世界經(jīng)典管理課程體系全面：囊括了中層管理者核心的知識(shí)和技能系統(tǒng)：培訓(xùn)、輔導(dǎo)和課后跟蹤落地并重，實(shí)現(xiàn)知行合一實(shí)用：大量經(jīng)典管理案例研討、方法工具，課后能落地【課程版權(quán)登記編號(hào)】粵作登字-2017-A-00003616【課程收益】19組最具代表性的工作場(chǎng)景，每組場(chǎng)景都有一個(gè)主題，每個(gè)主題都有兩個(gè)情景案例，每個(gè)情景案例都有五個(gè)可供選擇的解決方案。理論教學(xué)穿插于情景討論之中?！窘虒W(xué)形式】九段專享理念講授38%沙盤案例4%情景案例復(fù)盤43%管理視頻解析13%版權(quán)教學(xué)游戲2%翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué).裕培信息科技///企業(yè)經(jīng)理人公司杭州微課開發(fā)講師廣州裕培信息科技有限公司