河南托特教育科技有限公司

   河南托特教育科技有限公司專注于個性化教學機構(gòu)x453d51n、人工智能教育機構(gòu)、stem課程、青少年創(chuàng)客教育等領(lǐng)域服務。公司秉承“顧客至上，銳意進取”的經(jīng)營理念，堅持“客戶至上”的原則為廣大客戶提供優(yōu)質(zhì)的國內(nèi)steam教育服務。

   一直以來，河南托特教育科技有限公司潛心鉆研托特科學品牌的行業(yè)客戶需求，為客戶量身定制需求及解決方案。托特科學的優(yōu)勢不僅在于出名的啟發(fā)式教育機構(gòu)業(yè)界的先進技術(shù)和精銳的專業(yè)團隊，還在于提供精湛的兒童教育、科學教育加盟、創(chuàng)客課程服務能力，更在于積極創(chuàng)新的熱情和尊重承諾的信念。成為客戶可信賴的服務態(tài)度好的人工智能教育機構(gòu)綜合服務商，助力客戶實現(xiàn)科學課程的業(yè)務價值，是托特科學始終不渝的使命和追求。 延伸拓展 產(chǎn)品詳情：啟發(fā)式教育機構(gòu)是對學員進行啟發(fā)式教學，是指教師在教學過程中根據(jù)教學任務和學習的客觀規(guī)律，從學生的實際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學生的思維為核心，調(diào)動學生學習的主動性和積極性，促使他們生動活潑地學習的一種教學指導思想。啟發(fā)式教學的關(guān)鍵在于設置問題情境。啟發(fā)式教學的實質(zhì)在于正確處理教與學的相互關(guān)系，它反映了教學的客觀規(guī)律。隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的進步和教學經(jīng)驗的積累，啟發(fā)式教學將不斷得到豐富和發(fā)展。當前，一些國家教學法改革中的許多創(chuàng)造和見解，都是同啟發(fā)式教學的要求相關(guān)聯(lián)的。啟發(fā)式教學的關(guān)鍵在于設置問題情境。特點強調(diào)學生是學習的主體，教師要調(diào)動學生的學習積極性，實現(xiàn)教師主導作用與學生積極性相結(jié)合；2.強調(diào)學生智力的充分發(fā)展，實現(xiàn)系統(tǒng)知識的學習與智力的充分發(fā)展相結(jié)合；3.強調(diào)激發(fā)學生內(nèi)在的學習動力，實現(xiàn)內(nèi)在動力與學習的責任感相結(jié)合；4.強調(diào)理論與實踐聯(lián)系，實現(xiàn)書本知識與直接經(jīng)驗相結(jié)合?；疽笳{(diào)動學生的主動性②啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力③讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力④發(fā)揚教學民主發(fā)展歷程在中國，“啟發(fā)”一詞，源于古代教育家孔丘的“不憤不啟，不悱不發(fā)”。朱熹解釋說：“憤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。啟，謂開其意；發(fā)，謂達其辭。”憤與悱是內(nèi)在心理狀態(tài)在外部容色言辭上的表現(xiàn)。就是說在教學前務必先讓學生認真思考，已經(jīng)思考相當長時間但還想不通，然后可以去啟發(fā)他；雖經(jīng)思考并已有所領(lǐng)會，但未能以適當?shù)难赞o表達出來，此時可以去開導他?？鬃右院螅秾W記的作者提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，進一步闡發(fā)了啟發(fā)式教學的思想，主張啟發(fā)學生，引導學生，但不硬牽著他們走；嚴格要求學生，但不施加壓力；指明學習的路徑，但不代替他們達成結(jié)論。

   托特科學人秉承著“敬業(yè)、勤儉、拼搏、創(chuàng)新”的企業(yè)精神，立足長遠的發(fā)展，以技術(shù)為核心，市場為導向，不斷開拓新的領(lǐng)域，為廣大用戶提供快捷、優(yōu)質(zhì)的服務。想了解更過關(guān)于托特科學探究式教學的朋友們請訪問我們的官網(wǎng)：